高校实验用分析仪器设备运用效率的提升

作者：分析仪器

        若要实现我国高校在教学中的增值效益，其中不可分割的一部分就是提高分析仪器设备的使用效率，是所有从事教育实践者共同奋斗的目标。南京捷凯分析仪器通过对一所学校分析仪器设备的买、用、管服务于产、学、研的成功实践，正对高校实验用分析仪器设备运用的效率提升进行了研讨。
　　2分析仪器设备购进的依据
　　21分析仪器设备的经费投入是提高其使用效益
　　该校分析仪器设备经费的投入以学校教育事业和学科的发展规划为前提，坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观。长期以来，学校领导层在对分析仪器设备的经费投入的决策中，始终准确地把握学校人才培养模式的定位，专业设置、学科建设、以及与之相适应的实验室及工程实训基地的建设规模等总体规划，在分析仪器设备经费的投入上立足科学论证、找准需求，统筹兼顾、突出重点。
　　22充分认识学校人才培养模式的定位
　　该校人才培养模式定位的依据是：立足四川、面向全国的需要，培养职业技术应用型人才。近几年来，国家根据经济和社会发展对高等职业技术人才的需要，大力发展职业技术教育机械电子类实验实践性、职业性、技能性、应用型和操作性的特点，满足学科的教学、实习、科研及生产的需要，为四川省、为西部地区以及全国对电子机械人才的需要为主要培养目标。
　　23分析仪器设备合理购置有效使用的前提
　　在学科规划上，学校以机械电子类学科建设为学校的特色专业，以充实和加强2002年教育部批准建设的国家机械电子实训（师培）基地（以下简称实训基地）为重点。校产处在分析仪器设备的购进、使用、管理上，从购进的第一关就坚持以满足教学、实习、科研及生产的需要为中心：从国家机械电子实训（师培）基地的教学实践出发，坚持优化配置的原则，为充分发挥分析仪器设备的使用效益奠定了基础。
　　3提高分析仪器设备使用效率的实践
　　31分析仪器设备投入突出重点
　　从2002年教育部批准该校建立实训基地以来，该校确立了设备经费重点用于建设国内最好的模具专业的指导思想。首先组织校内外专家对投资项目的可行性进行论证，确定了以实训基地的数控技术中心的实验设备投入为重点。
　　到2004年12月底，仅两年的时间，学校对数控加工实验室建设共投入分析仪器设备经费54439万元，购进分析仪器设备137台，其中单价在人民币10万元（含）以上的贵重分析仪器设备19台。投入分析仪器设备经费的额度占学校建实训基地以来总投入的近8成（7942）。
　　32重点实验室分析仪器设备的使用效率在人才培养中大见成效
　　对数控加工实验室建设进行了重点投入的3年来，实验室共接纳校内19590人（天）的学生实训，学生通过实习实训，深入了解了企业运作的基本模式和生产过程，体验了作为企业准员工的真实感受，受到了参训学生的欢迎。经过数控技术中心数控工艺员培训班培训的钟耀同学，2004年参加全国首届数控大赛取得了优异成绩，被授予技师称号，被国防科工委高薪推荐到某基地工作。
　　上述生产与教学实习相结合的成功实践，也吸引了更多的企业与学校共建、共享技能培训、专业实践与科技创新平台，先后成为华中数控公司等10余个企业的技术中心，成为劳动部、商务部、信息产业部等部省级培训基地，先后完成了对社会上的4015人天的企事业单位职工的技能培训与职业资格鉴定。学校在数控技术中心为重点实验室建设中的分析仪器设备投入的效率，在人才培养中得到了切实提高。
　　33产业和科研成果使分析仪器设备有高使用效率
　　数控加工实验室在人才培养中大见成效后，学校一些企业建立了生产培训共同使用设备，维护开发双方承担责任的合作关系。为数控技术中心带来了产品和企业的销售网络，用活了教学实习设备、场地；通过生产实习，生产出了产品，而产品销售的利润又反哺了分析仪器设备的维护维修、功能开发和改造升级，解决了技术中心建设中产、学、研相结合的长效运行机制问题。
　　在校企合作共建实验技术共享平台的机制下，数控技术中心独立完成了高效、新型线切割机床及GcutSoft编程系统、SNC-III型控制器研发、DK7745数控线切割机床开发、编程一体化系统开发、线切割机床工艺改进、微机数控高速走丝电火花线切割机床、精密高速走丝电火花线切割数控机床等科研项目的研究，利用数控技术改进了生产、实习教学应用于机床中的诸多问题，开发了数控机床的功能、并对其进行了改造升级，延长了机床的使用寿命，既向提高分析仪器设备的寿命前进了一步，产生了服务于生产和实习教学的科研成果，也在人才培养、实验室分析仪器设备的可持续发展等方面探索了一条成功的途径。
　　2005年，该校校企合作，实现工程实训基地运行机制创新的探索与实践获得的国家教学成果一等奖，为提高学校实验分析仪器设备使用效率作了有力的注解。
　　4提高高校分析仪器设备使用效率评估的思考
　　41在使用效率评估中引入项目后评估
　　虽然学校在提高实验室分析仪器设备使用效率的实践中取得了一些成绩，但还未采用科学的方法、程序、指标体系来评价学校分析仪器设备使用效率的效度。目前业内的人士十分推崇的项目后评估方法值得借鉴。项目后评估是指对已实施或完成项目（或规划、政策）的执行过程、效益和影响进行系统、客观的分析、检查和总结，以确定目标是否达到，检验项目是否合理和有效率，是否具有持续性，并通过可靠、有用的信息资料，为未来的决策提供经验和教训。
　　42将实验分析仪器设备使用效率从经费投入开始作为投资项目来管理
　　借鉴项目后评估的的方法是以实验室建设项目化管理为前提，进行实验室建设项目后评估。它包括实验室建设项目的可行性论证、项目的审批、项目的实施和项目的后评估。笔者认为：实验室分析仪器设备使用效率的评估是实验室建设项目后评估中的重要内容，它不同于一般项目的完成后评审，而是在投入到实验教学的环节中，在服务于产、学、研的一定过程之后，通过在人才的培养、生产的产品与科研成果产生的经济与社会效益，来进行的阶段性评估。但是，在其项目投资的理念上，把实验室分析仪器设备使用效率从经费投入开始作为投资项目来管理，将其评估作为实验室建设项目后评估中的长效评估部分，与项目后评估的宗旨是十分吻合的。
　　43实验室建设项目后评估将促进实验分析仪器设备使用效率的提高
　　开展实验室建设项目后评估，关键还是在实验室建设项目后评估的指标体系是否科学是否能与教育部颁发的国家级实验教学示范中心评审指标体系接轨这是指标体系是否符合中国高等教育管理模式的特色、是否具有操作性、是否具有推广性的关键所在。笔者认为江苏河海大学编制的实验室建设项目后评估成功度指标体系值得借鉴。一、二级指标中的项目目标，无论从设计的内容，还是评估的权重分布，都涵盖了高等学校分析仪器设备管理办法中对提高高等学校分析仪器设备使用效率的全部要求和评估的重点，借鉴运用该评估指标体系，将促进实验分析仪器设备使用效率的提高。
　　5结语
　　该校实训基地建设取得的上述成绩，被公认为达到了实验室分析仪器设备充分的使用效率。
　　然而，这个充分是一个比较级的概念，一般而言：往往在差不离的投入、相近的学生规模、类似的专业设置、同样的教学实践要求的前提下，与那些使用实验室分析仪器设备的结果：产值、教学实习工作量、由此产生的科研结果等等进行量上的比较。但是，使用效率的效度怎样确定才能科学的描述呢这是我们在追求提高高校分析仪器设备使用效率的目标中值得探讨的课题。

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